{"id":858,"date":"2018-06-28T17:05:32","date_gmt":"2018-06-28T20:05:32","guid":{"rendered":"https:\/\/isptconcordia-ers.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/"},"modified":"2025-06-22T23:10:40","modified_gmt":"2025-06-23T02:10:40","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isptconcordia-ers.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"
En el Decreto N\u00b0 678\/91 la provincia ve la necesidad de incorporar al Sistema Educativo Provincial un \u00e1mbito de Formaci\u00f3n docente que capacite a los t\u00e9cnicos y profesionales que se desempe\u00f1an en los niveles de ense\u00f1anza medio y superior, en las \u00e1reas de la producci\u00f3n agropecuaria e industrial.<\/span><\/pre>\n
En el art 1\u00b0 se crea a partir del a\u00f1o acad\u00e9mico 1991 el Profesorado para la Ense\u00f1anza Media y Superior en Especialidades T\u00e9cnicas dependiente de la Direcci\u00f3n de Ense\u00f1anza Superior del Consejo General de Educaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n
El Instituto Superior del Profesorado en Disciplinas industriales y Ciencias Agropecuarias de Concordia, se inici\u00f3 el 2 de septiembre de 1994 por Decreto N\u00ba 4329 del MGJE, con dos carreras: 2 a\u00f1os para profesionales, y 4 para t\u00e9cnicos y agro-t\u00e9cnicos de nivel medio.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Desde el inicio del instituto, absorbi\u00f3 alumnos locales y de las localidades vecinas comprendiendo un gran radio de la costa del r\u00edo Uruguay: Concepci\u00f3n del Uruguay, Col\u00f3n, Chajar\u00ed, Federaci\u00f3n, Federal, San Salvador, Feliciano y el sur de la provincia de Corrientes. En cuanto a la oferta de estudios de este nivel, por las especialidades que ofrec\u00eda era el \u00fanico en la zona mencionada. El 99% de los alumnos se desempe\u00f1aba en la docencia y manifestaban carecer de las competencias pedag\u00f3gicas necesarias, lo cual constitu\u00eda la demanda com\u00fan de los ingresantes. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Las dos carreras compart\u00edan c\u00e1tedras de las \u00e1reas pedag\u00f3gicas (primero y segundo a\u00f1o), en tercero se abr\u00edan tres especialidades; Electricidad, Mec\u00e1nica, Construcciones y Agropecuarias.\"\"<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>El r\u00e9gimen de cursada era semi-presencial. Las c\u00e1tedras eran regulares, los docentes integrantes del Consejo Directivo, por naturaleza no admit\u00edan alumnos libres.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>El tercer a\u00f1o conten\u00eda los n\u00facleos tecnol\u00f3gicos de acuerdo con la especialidad, y una de las c\u00e1tedras era Inform\u00e1tica, y en ese momento se dictaba en la Facultad de Ciencias de la Administraci\u00f3n pues el instituto no contaba con equipamiento.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>En el a\u00f1o 1999 se reconvierte el Profesorado en Disciplinas Industriales y Ciencias Agropecuarias a \u00a0<\/span>la carrera de Profesorado en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, en el marco de la transformaci\u00f3n educativa, con la Ley Federal de Educaci\u00f3n N\u00b024195, \u00a0<\/span>de los institutos de formaci\u00f3n docente y en respuesta a la demanda de contar con profesionales docentes titulados y competentes en el campo de la Tecnolog\u00eda, en los niveles EGB3 y Polimodal.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
Desde hace varios ciclos lectivos, el Instituto cuenta con el Proyecto Aprender Ense\u00f1ando dependiente del Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Naci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
El objetivo del programa es brindar apoyo pedag\u00f3gico y socio afectivo a ni\u00f1os y j\u00f3venes entre 6 y 18 a\u00f1os en situaci\u00f3n de vulnerabilidad educativa, social y econ\u00f3mica, a efectos de minimizar situaciones de repitencia y deserci\u00f3n, as\u00ed como tambi\u00e9n promover la reinserci\u00f3n de alumnos que hubieren abandonado sus estudios. En a\u00f1os anteriores, se incentivaron acciones tendientes a la retenci\u00f3n escolar en\u00a0 <\/span>alumnos pertenecientes a las\u00a0 <\/span>escuelas N\u00b0 1 \u201cD. V. Sarsfield\u201d y N\u00b0 44 \u201cM. Moreno\u201d. Para este a\u00f1o se han concentrado los esfuerzos en esta \u00faltima escuela mencionada. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
La propuesta implica trabajar en actividades de Tutor\u00edas ejercidas por estudiantes de los cursos superiores de Institutos de Formaci\u00f3n Docente (IFD), que en nuestro caso los alumnos tutores son de 3er. a\u00f1o.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
El proyecto de nuestra instituci\u00f3n se denomina Educaci\u00f3n para la Integraci\u00f3n Proyecto 87.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
Tambi\u00e9n, \u00a0<\/span>fue aprobado durante el a\u00f1o 2008\u00a0el \u00a0<\/span>proyecto de mejoras llamado: Las TIC en la\u00a0\u00a0 <\/span>formaci\u00f3n docente cuya responsable legal la Licenciada Mar\u00eda del Rosario Zapata y el coordinador es el Profesor\u00a0 <\/span>Horacio Castagnini.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
El proyecto de mejora beneficia\u00a0 <\/span>a los alumnos como\u00a0 <\/span>futuros profesores y docentes de nuestra instituci\u00f3n brind\u00e1ndoles, un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo formativo. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
Actualmente por la Resoluci\u00f3n 0283\/10 del CGE se crea el Profesorado de Educaci\u00f3n Secundar\u00eda en F\u00edsica<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
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